среда, 25 января 2017 г.

Внимание!

С 25 января по 31 января (включительно) введён КАРАНТИН в гимназии. Продолжаем обучаться дистанционно.
Литература
Тема: Поэзия "чистого искусства". А.К. Толстой, А.А. Фет, А.Н. Майков.
Цель: познакомиться с творчеством А.К. Толстого, А.А. Фета, А.Н. Майкова; рассмотреть особенности лирики этих поэтов.
Задания.
1. стр. учебника 317, прочитать эпиграф и вступительную статью о Толстом А.К.
2. Записать в тетрадь тезисы. Стихи А.К. Толстого выросли на народной песенной основе. Поэт словно смотрит на мир глазами былинного богатыря или доброго молодца из песни. В его стихах - характер русского народа, поэтический и мужественный. А.К. Толстой часто создавал образы русской природы: заброшенные парки, бескрайние поля, берёзовые рощи, липовые аллеи. Многие его стихи стали восприниматься как народные песни.
3. Прочитать стихи А.К. Толстого, ответить на вопросы устно, стр. 317 - 319.
4. стр. учебника 320, прочитать вступительную статью об авторе.
5. Записать тезисы в тетрадь. А.А. Фет - один из теоретиков "чистого искусства". Он писал о любви и природе, о деревенской жизни и простых человеческих радостях и горестях. Фет - замечательный пейзажист: картины природы в его лирике богаты, разнообразны, полны конкретных и ярких образов, но лирический герой как будто растворяется в ней. Природа у Фета очеловечена. Стихи Фета очень музыкальны. 
6. Прочитать стихи А.Фета, ответить устно на вопросы, стр. 320 - 326.
7. стр. учебника 327, прочитать статью об авторе.
8. Записать в тетрадь тезисы. Лирика А. Майкова посвящена русской деревне, истории и природе. 
9. Прочитать стихи Майкова, ответить устно на вопросы, стр. 328 - 330.
10. Домашнее задание: учим стихи наизусть. 1. А.К. Толстой "Обсыпается весь наш бедный сад..."
2. А. А. Фет "Я пришёл к тебе с приветом...", "Ласточки пропали...".

вторник, 24 января 2017 г.

Вторник, 24 января 2017

Русский язык

Тема: Н и НН в наречиях на -О,-Е.
Цель урока: научиться применять правило «Правописание Н и НН в наречиях».
Задачи: 1. вспомнить правописание Н и НН в прилагательных и причастиях;
2. научиться различать наречия, краткие прилагательные и краткие причастия.
Задания:
  1. Записать словосочетания, вставить буквы, графически объяснить, повторить правило.
Искусстве…ый лёд, медле…ый вальс, серебря…ый бор, стекля…ый стакан, испуга…ый ребёнок; взволнова…ая речь, традицио…ый подход; необдума…ый поступок.
  1. Прочитать правило в учебнике на стр. 110.
  2. Образовать от прилагательных и причастий (см. з.1) наречия (если возможно), записать их  контексте, объяснить графически правописание Н и НН.
  3. Записать предложения, определить синтаксическую роль выделенных слов, часть речи, объяснить правописание в них Н и НН. Сделать вывод.
  1. Море взволновано бурей.
  2. Оратор  говорил взволнованно.
  3. Девочка образованна и воспитанна.
  4. Девочка воспитана бабушкой.

  1. Заполнить таблицу в дополнительных тетрадях.

наречие
Краткое причастие
Краткое прилагательное
1. в предложении является обстоятельством.
1. в предложении является сказуемым.
1. в предложении является сказуемым.
2. сочетается с глаголом (чаще всего)
2. сочетается с существительным (местоим.)
2. сочетается с существительным (местоим.)
3. можно заменить другим наречием.
3. можно заменить глаголом.
3. можно заменить другим прилагательным.

4. употребляется в прямом значении.
4. употребляется в переносном значении.
Оратор  говорил взволнованно.

Море взволновано бурей.
Девочка воспитана бабушкой.

Девочка образованна и воспитанна.

Пишется столько Н, сколько в словах, от которых они образованы.
Пишется всегда одна Н.
Пишется столько Н, сколько в полных прилагательных.

6. Домашнее задание: правило выучить по тетради; упр. № 270 (з1,2,3)

суббота, 21 января 2017 г.

Учимся дистанционно!

Литература 21.01.17
Тема: Ф. И. Тютчев как представитель теории "Чистое искусство". Пейзажная лирика Ф.И. Тютчева.
1. Прочитать по учебнику эпиграф и статью на стр. 314,  записать в тетрадь тезисы: 1. Тютчева называют поэтом мысли: его стихи заставляют размышлять о любви, природе, истории, философских вопросах бытия. 2. В лирике Тютчева одухотворённая природа открывает свои тайны и загадки лишь человеку, умеющему прислушиваться к тончайшим движениям собственной души.
2. Прочитать стихи Тютчева на стр.312 - 314, устно ответить на вопросы.
3. Письменно проанализировать одно стихотворение (на выбор) по плану (примерный план):
1. Какие образы и картины созданы в стиховторении.
2. Каково настроение лирического героя.
3. Какими художественными средствами (тропы, синтаксические средства, приёмы звукописи) автор создаёт образы и передаёт настроение лирического героя.
4. Каким размером написано стихотворение (нарисовать схему в тетради).
4. Домашнее задание: выучить наизусть стихотворение Тютчева "Есть в осени первоначальной", стр. 314

пятница, 20 января 2017 г.

Внимание! Карантин!

С 21 по 27 (включительно) января 2017 года наш класс уходит на КАРАНТИН. При благоприятной обстановке выходим в школу 28 января 2017 года. Следите за информацией в блоге и на сайте гимназии.
Напоминаю: учимся в дистанционном режиме, все задания ежедневно выкладываются в электронном дневнике.
Просьба не посещать общественные места во время карантина, эта мера необходима для безопасности вашего здоровья!

вторник, 17 января 2017 г.

Объявления!

1. Решением педагогического совета от 16 января 2017 года принято выставлять отметки за четверть по всем предметам, включая те дисциплины, которые по учебному плану проходят 1 раз в неделю. Это означает, что уже за 3 четверть учащиеся гимназии будут аттестованы по всем предметам! Прошу следить ребят и родителей за успеваемостью и накопляемостью отметок, вовремя исправлять и получать отметки, а для этого надо готовиться к урокам, выполнять качественно все задания. Всем успехов в новой четверти!
2. Напоминаю, что в гимназии есть требования: деловой стиль одежды и сменная обувь. Соблюдение требований обязательно для всех!
Деловой стиль одежды школьников

Содержание понятия «деловой стиль одежды» раскрывается в письме Министерства образования «О некоторых вопросах введения одежды делового стиля для учащихся учреждений, обеспечивающих получение общего среднего образования» от 23 мая 2006 года: «деловой стиль одежды – это строгий выдержанный стиль одежды, предназначенный для посещения учащимися учебных занятий в общеобразовательных учреждениях. 
Введение делового стиля одежды предполагает воспитание чувства этикета у подрастающего поколения, умение ранжировать одежду на разные стили и понимать значение по ее применению.
 
Деловой стиль - это строгий, выдержанный стиль одежды.
 
Повседневный деловой стиль одежды для учебных занятий: для девушек: одежда должна быть классического стиля или современного строгого покроя: костюм, жилет, юбка, брюки, блузка, водолазка, платье в различном сочетании.
 
Для юношей: одежда классического стиля или современного строгого покроя: классический костюм, пиджак, жилет, джемпер, брюки, рубашка, галстук в различном сочетании.
 
Цветовая гамма делового стиля одежды: однотонные, спокойные тона, без надписей и рисунков. Предпочтительными считаются сочетания – светлый верх, тёмный низ.
 
Деловой стиль исключает: свитера, толстовки, майки, футболки, короткие топы, блузы с глубокими вырезами, брюки и юбки на бёдрах, юбки длиной менее 40см, прозрачную и яркую одежду, спортивную одежду и обувь, тапки, шлёпанцы.
 
Для учащихся 7- 11 классов допускается ношение классических джинсовых брюк темных тонов без украшений.
 
Аксессуары: для учащихся допускается ношение скромной бижутерии, минимальное использование косметики пастельных тонов, маникюр предполагает аккуратные, чистые ногти с применением бесцветных лаков. Дорогостоящие аксессуары в школу носить не рекомендуется.
 
Во время торжественных мероприятий, во время экзаменов одежда должна иметь парадный вид: белый верх, темный низ.
 
В зимний период во время низкого температурного режима разрешается надевать свитера (по необходимости).